Die Zukunft mit von Jugendlichen geleiteten Projekten säen: Ein Jugend-Klimaberatungsausschuss als Inspiration für die nächste Generation der Klimabefürwortung, Teil 2

Von September 2021 bis Mai 2022 veranstaltete die Abteilung für Forschung und wissenschaftliche Bildung des Phipps Conservatory in Zusammenarbeit mit The Climate Toolkit ihr erstes Youth Climate Advisory Committee. Die Gruppe, bestehend aus zwei Jugendleitern und 18 Jugendberatern, entwickelte und realisierte umweltbezogene Projekte, baute Führungs- und Projektplanungskompetenzen auf, lernte etwas über Umwelt- und Klimagerechtigkeit und vertiefte sich im Laufe des Programms in ihre Lieblingsthemen. In dieser mehrteiligen Serie, die gemeinsam mit den Jugendleitern verfasst wurde Iman Habib und Rebecca CarterWir werden den Anstoß und die Struktur des Programms, die daraus resultierenden Projekte und die daraus gezogenen Lehren diskutieren.

Wenn Sie den ersten Artikel dieser Serie verpasst haben, können Sie ihn lesen hier.

Der beratende Jugendklimabeirat nahm drei parallele Projekte in Angriff, die unseren 18 jugendlichen Ausschussmitgliedern die Möglichkeit gaben, im Laufe des achtmonatigen Programms Projektmanagementfähigkeiten zu entwickeln und tiefer in Umweltthemen einzutauchen, die ihnen am Herzen liegen. Im Folgenden berichtet jede Gruppe über die treibende Kraft für ihr Projekt und die Materialien, die sie entwickelt haben, um ihre Mitschüler und die Gemeinde im Raum Pittsburgh zu informieren und zu inspirieren. 

Eine wichtige Ressource, die die Verantwortlichen nutzten, war die Website des Wild Center Erstellung IHRES Klima-Aktionsplans (CAP) Leitfaden für die Moderation von Workshops. Der Leitfaden war hilfreich für die Gestaltung erfolgreicher Aspekte der Projekte, einschließlich der Auswahl eines Schwerpunktthemas, der Erstellung von Projektzielen und Zeitplänen, der Analyse kurz- und langfristiger Schritte und der Zusammenstellung hilfreicher Ressourcen.

Arbeitsgruppe Bildung

Mitglieder: Amari Smith, Benjamin Winslow, Joanne Ezibe, Lydia Blum, Marley McFarland, Mya Hudson-Goodnow, Shivani Watson, Vidhur Senthil

Leitbild: "Unser Ziel ist es, Schüler über Fragen des Klimawandels, der menschlichen Gesundheit und der Umwelt durch Aktivitäten aufzuklären, die das Bewusstsein für diese Themen schärfen und die Diskussion darüber bereichern, sowie sich für benachteiligte Gemeinden einzusetzen.

Die Arbeitsgruppe Bildung wurde mit dem Ziel gegründet, Kinder der Klassen 4 bis 6 über verschiedene Arten der Umweltverschmutzung aufzuklären, die im Großraum Pittsburgh und in der ganzen Welt verbreitet sind. Die Gruppe arbeitete an der Erstellung eines umfassenden Lehrplans, der die Defizite in der Klimabildung ausgleicht und unabhängig vom wirtschaftlichen Status in Schulen unterrichtet werden kann. Kurz gesagt besteht das Projekt aus drei Unterrichtsplänen: Luftverschmutzung, Wasserverschmutzung und Plastikverschmutzung. Jeder Plan enthält eine Unterrichtsstunde und eine interaktive Aktivität, um die Kernideen des Unterrichtsplans für die Schüler zu verdeutlichen. Die Informationen sind so konzipiert, dass sie leicht verdaulich und fesselnd sind und in weniger als 30 Minuten abgeschlossen werden können, um auch ein jüngeres Publikum zu begeistern. 

Die Lektion über Luftverschmutzung Plan beginnt mit einer Einführung in das allgemeine Konzept der Luftverschmutzung und konzentriert sich dann auf spezifischere Informationen. Die Ursachen der Luftverschmutzung werden vorgestellt und es wird erklärt, wie die Verbrennung von Kohle zu Schadstoffen in der Luft führt. Mit diesen Informationen nehmen die SchülerInnen an einer Aktivität teil, bei der sie anhand einer Auswahl von Bildern (z. B. Waldbrand, Fahrrad, Auto, Sonnenkollektoren, Windräder, Lava) Luftschadstoffe identifizieren sollen. Der Unterrichtsplan schließt mit der Frage, was getan werden kann, um die Luftverschmutzung sowohl auf gesellschaftlicher als auch auf individueller Ebene zu bekämpfen. 

Die Lektionsplan Wasserverschmutzung beginnt damit, dass die Schülerinnen und Schüler einige Fragen zu den drei Flüssen von Pittsburgh beantworten sollen und warum die Verschmutzung dieser Gewässer ein Problem darstellen könnte. Anschließend werden Fragen wie "Was ist Verschmutzung?", "Was ist Wasserverschmutzung?" und "Was könnte unsere Flüsse verschmutzen?" gestellt, um die Schüler zum Nachdenken über diese Themen anzuregen. Sobald die Schülerinnen und Schüler ihre Sichtweise mitgeteilt haben, können die Ausschussmitglieder die Antworten der Schülerinnen und Schüler vertiefen, um einen kooperativen Unterrichtsstil einzubauen. Ähnlich wie beim Unterrichtsplan zur Luftverschmutzung werden die Schüler aufgefordert, anhand einer Reihe von Bildern Wasserschadstoffe zu identifizieren. Schließlich wird ein Diagramm eines typischen Pittsburgher Mischwasserkanalsystems (CSS) gezeigt, um das Problem der Wasserverschmutzung in den Gemeinden von Pittsburgh weiter zu beschreiben. Der Unterrichtsplan endet damit, dass die SchülerInnen ihre eigenen Wasserfilter aus Plastikwasserflaschen bauen und Lösungen zur Begrenzung der Wasserverschmutzung finden. 

Die Lektionsplan Plastikverschmutzung beginnt mit einer Aktivität, die dem beliebten Spiel "Among Us" ähnelt und Kinder im Alter von 9 bis 12 Jahren anspricht. Ziel des Spiels ist es, herauszufinden, wer eine hypothetische Gemeinde verschmutzt. Anschließend wird erläutert, wie sehr die Plastikverschmutzung im Alltag der Menschen um sich greift. Als Nächstes erklären die Gruppenmitglieder die Produktion und die Geschichte der Plastikindustrie in den lokalen Gemeinden der PA. Das Thema Umweltgerechtigkeit wird erörtert, um zu beschreiben, wie sich die Plastikverschmutzung unverhältnismäßig stark auf arme Gemeinden und Minderheiten auswirkt. Die Präsentation schließt mit einer Erläuterung der Auswirkungen von Plastik und der Vorstellung von Möglichkeiten zur Einschränkung des Plastikverbrauchs.

Der Ausschuss präsentierte seine Unterrichtspläne an mehreren Schulen in der Region Pittsburgh. Der Ausschuss nahm auch am jährlichen BioBlitz von Phipps teil, einem umweltwissenschaftlichen Festival, das Familien ansprechen soll, wo sie ihre Unterrichtsaktivitäten vorstellten und mit den Gästen über Umweltverschmutzung diskutierten.

Sehen Sie sich die Lektion über die Umweltverschmutzung in Pittsburgh an hier!

Insgesamt war die Erfahrung aufschlussreich und der Ausschuss hatte viel Spaß bei der Gestaltung des Lehrplans. "Als Highschool-Schülerin", so Lydia, "war es wirklich eine lohnende Erfahrung, andere über die dringende Klimakrise aufzuklären. Ohne die Hilfe meiner tollen Mitschüler und der Gemeinschaft hätte ich das nicht geschafft."

Arbeitsgruppe Lebensmittel

Mitglieder: Akhil Agrawal, Anna Bagwell, Carolina Grinberg Limoncic, Daniel Levin, Greta Engel, Jenivee Girton, Kyra McCague, Marla Nasantogtokh

Das Projekt der Food Working Group ist eine Sammlung von nachhaltigen Rezepten, um pflanzliche Ernährung zugänglicher zu machen. Die Studenten haben sich zu diesem Thema zusammengetan, weil sie ein gemeinsames Interesse an der Schnittmenge zwischen nachhaltigen Lebensmittelsystemen und Umweltgerechtigkeit haben. Zu ihren Leitlinien gehört der Verzehr von Lebensmitteln, die der Jahreszeit entsprechen und aus der Region stammen, wobei auch die Verfügbarkeit von Lebensmitteln in Wüstengebieten berücksichtigt wird. Die Gruppe erstellte ein Rezeptbuch, um allen, die sich mehr pflanzlich ernähren wollen, den Zugang zu nachhaltigen Lebensmitteln zu erleichtern.

Die Gruppe hat sich aus dem Interesse an Lebensmittelsystemen zusammengeschlossen, da die kommerzielle Landwirtschaft enorme negative Auswirkungen auf die Umwelt hat, darunter Lebensmittelverschwendung, Umweltverschmutzung, Abholzung, Treibhausgasemissionen und Bodendegradation. Die Entscheidung für eine nachhaltigere Ernährung ist ein gangbarer Weg, um diese Methoden auf individueller Ebene zu bekämpfen. Daher ist dieses Kochbuch keine endgültige Gebrauchsanweisung, sondern ein Rahmen, um sich dieser lebenslangen Herausforderung zu stellen.

Das Rezeptbuch beginnt mit einer Einführung in die Umstellung auf eine pflanzliche Ernährung und nennt Gründe, warum saisonale und regionale Lebensmittel besonders vorteilhaft sind. Anschließend wird die Überschneidung von Umweltgerechtigkeit und Lebensmittelkonsum erläutert, um zu verdeutlichen, dass die Zugänglichkeit ein wichtiger Aspekt bei der Erstellung des Kochbuchs ist. Bei der Auswahl der Rezepte wurde darauf geachtet, welche Zutaten in einkommensschwachen und ländlichen Gemeinden leicht erhältlich sind. 

Das Kochbuch enthält dann Rezepte für Vorspeisen, Frühstück, Mittag-/Abendessen und Desserts, die auch für diejenigen Mitglieder der Gemeinschaft, die nur wenig Erfahrung mit dem Kochen haben, leicht zuzubereiten sind. Am Ende des Kochbuchs finden sich Links zu den Online-Quellen, aus denen die Rezepte entnommen wurden. Die Mitglieder des Ausschusses haben sogar Schritt-für-Schritt-Videos für die Zubereitung von Miso-Suppe, Zucchini-Pommes frites und Veggie-Pasta-Rezepten aufgenommen. Diese Videos wurden über QR-Code-Lesezeichen während des Youth Sustainability Showcase am 31. Mai verteilt und auf der YCAC-Instagram-Seite gepostet! 

Arbeitsgruppe Mode

Mitglieder: Lucy Dabat, Danielle Chavis, Emmaline Hubbs, Sophia Swiderski

Ziel der Fashion Working Group ist es, über die schädlichen Auswirkungen der Fast-Fashion-Industrie aufzuklären und Informationen über die Kunst des Upcyclings von Altkleidern bereitzustellen. Um diesen Bildungsaspekt in ihre Arbeit einzubeziehen, erstellte die Gruppe eine informative Präsentation über nachhaltige Mode, in der die Auswirkungen von Überkonsum und Überproduktion erörtert und Methoden zur Bekämpfung dieser Praktiken durch Upcycling und Wiederverwendung alter Kleidung angeboten wurden. Die Gruppe erklärte nicht nur, was Upcycling ist, sondern ging auch auf die verschiedenen Formen des Upcyclings ein, indem sie Häkel- und Nähtechniken, Jeansstoffe, Schneidewerkzeuge, Sprühfarbe und Krawatten verwendete. Die Präsentation enthielt Links zu Secondhand-Kleiderläden und lokalen Einrichtungen, die Zugang zu Nähmaschinen und Nähwerkstätten bieten. Die Präsentation schloss mit einem Hinweis auf die Idee, dass man durch Bildung, Empowerment und die Teilnahme an nachhaltigen Modeschauen bewusster einkaufen kann! Ein Link zu dieser Präsentation war im Flugblatt für die Phipps Sustainable Fashion Show enthalten, die am 31. Mai im Phipps Outdoor Garden stattfand.

Inspiriert wurde die Gruppe durch die Sustainable Fashion Show des Andy Warhol Museums, die sie im März besuchte und die ihnen bei der Planung der Show sehr geholfen hat. Vor der Modenschau organisierten sie einen Workshop für nachhaltige Mode bei Phipps, um potenzielle Designer für die Teilnahme zu gewinnen. Sie stellten Nähmaschinen, Nähzubehör und einen Raum zur Verfügung, in dem sich die Designer austauschen und ihre Outfit-Ideen diskutieren konnten. Einen Tag vor der eigentlichen Show fand eine Generalprobe statt, um die Designer kennenzulernen, die Anzahl der auszustellenden Kleidungsstücke festzulegen und den Moderator seine Rede üben zu lassen, während die Models über den Laufsteg liefen. 

An der Phipps Sustainable Fashion Show nahmen fünfzehn lokale Designer aus Mittel- und Oberschulen teil, die ihre nachhaltigen Modestücke präsentierten. Die insgesamt 20 Stücke wurden aus Materialien hergestellt, die von wiederverwendeter alter Kleidung über recycelte Vorhänge bis hin zu ungewöhnlichen Materialien wie Dosen, Plastiktüten und Zeitungen reichten. Die Designer konnten sich um Preise in den Kategorien "Kreativste Kreation", "Modischste Kreation" und "Einzigartigste Kreation" bewerben. Die Jury zur Ermittlung der Gewinner bestand aus Vertretern lokaler nachhaltiger Modeunternehmen wie Parttime Poodle, Zach Merrill Prints und Pittsburgh Center for Creative Reuse. Die Jurymitglieder hatten auch die Möglichkeit, ihre eigenen Artikel während der Ausstellung zu verkaufen.

Von Jugendlichen geleiteter Aufruf zum Handeln

Jede Gruppe arbeitete fleißig an ihren Projekten und präsentierte sie bei der YCAC-Präsentation am 31. Mai. Phipps hofft, dass das Youth Climate Advisory Committee ein Beispiel dafür sein kann, was in Ihrer Einrichtung in Bezug auf die Befähigung junger Menschen zum Klimaschutz getan werden kann. Bei der nächsten Auflage des Climate Toolkit sollen die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler mit anderen auf der ganzen Welt vernetzt und ähnliche Initiativen unterstützt werden. 

Wenn Ihre Einrichtung daran interessiert ist, eine Initiative zum Engagement und zur Stärkung des Klimas für Jugendliche zu starten, wenden Sie sich bitte an climatetoolkit@phipps.conservatory.org