තරුණයන් විසින් මෙහෙයවන ව්‍යාපෘති සමඟින් අනාගතය වැපිරීම: මීළඟ පරම්පරාවේ දේශගුණික උපදේශනයන් දිරිගැන්වීම සඳහා තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුවක් භාවිතා කිරීම, 2 කොටස

2021 සැප්තැම්බර් සිට 2022 මැයි දක්වා, Phipps Conservatory හි පර්යේෂණ සහ විද්‍යා අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව, The Climate Toolkit සමඟ සහයෝගයෙන්, එහි පළමු තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුවට සත්කාරකත්වය ලබා දුන්නේය. තරුණ නායකයින් දෙදෙනෙකු සහ තරුණ උපදේශකයින් 18 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත මෙම කණ්ඩායම පරිසරය ආශ්‍රිත ව්‍යාපෘති සංවර්ධනය කර ක්‍රියාවට නංවා, නායකත්වය සහ ව්‍යාපෘති සැලසුම් කුසලතා ගොඩනඟා, පාරිසරික සහ දේශගුණික යුක්තිය පිළිබඳව ඉගෙන ගත් අතර, වැඩසටහන අතරතුර ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම පාරිසරික මාතෘකා ගැඹුරින් ගවේෂණය කළහ. මෙම බහු-කොටස් මාලාවේ, තරුණ නායකයින් සමඟ එක්ව ලියා ඇත ඉමාන් හබීබ් සහ රෙබෙකා කාටර්, අපි වැඩසටහනේ ආවේගය සහ ව්‍යුහය, එහි ප්‍රතිඵලය වන ව්‍යාපෘති සහ උගත් පාඩම් සාකච්ඡා කරමු.

ඔබට මෙම ලිපි මාලාවේ පළමු ලිපිය මග හැරී ඇත්නම්, ඔබට එය කියවිය හැකිය මෙතන.

අපගේ තරුණ කමිටු සාමාජිකයින් 18 දෙනෙකුට ව්‍යාපෘති කළමනාකරණ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමටත්, මාස අටක වැඩසටහන තුළ ඔවුන් උනන්දු වන පාරිසරික මාතෘකා වෙත ගැඹුරට කිමිදීමටත් අවස්ථාව සලසා දුන් සමාන්තර ව්‍යාපෘති තුනක් තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුව විසින් ආරම්භ කරන ලදී. පහතින්, සෑම කණ්ඩායමක්ම ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘතිය සඳහා ගාමක බලවේගය සහ සෙසු සිසුන් සහ පිට්ස්බර්ග් ප්‍රදේශයේ ප්‍රජාව දැනුවත් කිරීම සහ ප්‍රබෝධමත් කිරීම සඳහා ඔවුන් විසින් සකස් කරන ලද ද්‍රව්‍ය බෙදා ගනී. 

නායකයන් භාවිතා කළ එක් ප්‍රධාන සම්පතක් වූයේ වල් මධ්‍යස්ථානයයි ඔබේ දේශගුණික ක්‍රියාකාරී සැලැස්ම (CAP) වැඩමුළු පහසුකම් මාර්ගෝපදේශය නිර්මාණය කිරීම. අවධානය යොමු කරන මාතෘකාවක් තෝරා ගැනීම, ව්‍යාපෘති ඉලක්ක සහ කාල නියමයන් නිර්මාණය කිරීම, කෙටි හා දිගු කාලීන පියවර විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ප්‍රයෝජනවත් සම්පත් රැස් කිරීම ඇතුළුව ව්‍යාපෘතිවල සාර්ථක අංශ සැලසුම් කිරීමට මාර්ගෝපදේශය ප්‍රයෝජනවත් විය.

අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම

සාමාජිකයින්: Amari Smith, Benjamin Winslow, Joanne Ezibe, Lydia Blum, Marley McFarland, Mya Hudson-Goodnow, Shivani Watson, Vidhur Senthil

මෙහෙවර ප්රකාශය: "අපගේ ඉලක්කය වන්නේ දේශගුණික විපර්යාස, මානව සෞඛ්‍යය සහ පරිසරය සම්බන්ධ ගැටළු පිළිබඳව සිසුන් දැනුවත් කිරීම සහ එවැනි මාතෘකා පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ සාකච්ඡා පොහොසත් කිරීම මෙන්ම අවාසි සහගත ප්‍රජාවන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමයි".

අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම පිහිටුවන ලද්දේ ග්‍රේටර් පිට්ස්බර්ග් ප්‍රදේශයේ සහ පුළුල් ලෝකයේ පවතින විවිධ වර්ගයේ දූෂණය පිළිබඳව 4 - 6 ශ්‍රේණිවල ළමුන් දැනුවත් කිරීමේ අරමුණින්. කණ්ඩායමක් ලෙස, දේශගුණික අධ්‍යාපනයේ අඩුපාඩු ප්‍රමාණවත් ලෙස විසඳා ගත හැකි සහ ආර්ථික තත්ත්වය නොසලකා පාසල්වල ඉගැන්විය හැකි පුළුල් විෂය මාලාවක් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුහු කටයුතු කළහ. කෙටියෙන් කිවහොත්, ව්‍යාපෘතිය පාඩම් සැලසුම් තුනකින් සමන්විත වේ: වායු දූෂණය, ජල දූෂණය සහ ප්ලාස්ටික් දූෂණය. සෑම සැලසුමකටම මෙම සිසුන් සඳහා පාඩම් සැලැස්මේ මූලික අදහස් සම්බන්ධ කර ගැනීමට සහ අවධාරණය කිරීමට අධ්‍යාපනික පාඩමක් සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ. තරුණ ප්‍රේක්ෂකයින් නිරතුරුව තබා ගැනීම සඳහා තොරතුරු දිරවිය හැකි, ආකර්ශනීය සහ මිනිත්තු 30කට අඩු කාලයකින් සම්පූර්ණ කළ හැකි වන පරිදි නිර්මාණය කර ඇත. 

ද වායු දූෂණ පාඩම සැලසුම් කරන්න දූෂණය පිළිබඳ පොදු සංකල්පය හඳුන්වා දීමෙන් ආරම්භ වන අතර පසුව වඩාත් නිශ්චිත තොරතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. ගල් අඟුරු දහනය වාතයේ දූෂකවලට තුඩු දෙන ආකාරය පිළිබඳ මූලික පැහැදිලි කිරීමක් සමඟ වායු දූෂණයට හේතු හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. මෙම තොරතුරු සමඟින්, සිසුන් තෝරාගත් පින්තූර (එනම් ලැව්ගිනි, බයිසිකල්, කාර්, සූර්ය පැනල, සුළං මෝල්, ලාවා) වලින් වායු දූෂක හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාකාරකමකට සහභාගී වේ. පාඩම් සැලැස්ම අවසන් වන්නේ සමාජ සහ පුද්ගල මට්ටම් දෙකෙහිම වායු දූෂණය විසඳීමට කළ හැකි දේ පිළිබඳ ප්‍රශ්න සමඟිනි. 

ද ජල දූෂණ පාඩම් සැලැස්ම ආරම්භ වන්නේ පිට්ස්බර්ග් හි ගංගා තුන සහ මෙම ජල කඳන් තුළ දූෂණය ප්‍රශ්නයක් විය හැක්කේ මන්දැයි යන සුළු ප්‍රශ්න කිහිපයකට පිළිතුරු දීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙනි. ඊළඟට, “දූෂණය යනු කුමක්ද?”, “ජල දූෂණය යනු කුමක්ද?” සහ “අපගේ ගංගා දූෂණය කරන්නේ කුමක් ද?” වැනි ප්‍රශ්න මෙම ගැටළු පිළිබඳව සිසුන් සිතීමට යොමු කර ඇත. සිසුන් ඔවුන්ගේ ඉදිරිදර්ශන බෙදාගත් පසු, කමිටු සාමාජිකයින්ට සහයෝගී ඉගැන්වීම් විලාසයක් ඇතුළත් කිරීම සඳහා සිසුන්ගේ පිළිතුරු පුළුල් කළ හැකිය. වායු දූෂණ පාඩම් සැලැස්මට සමානව, විවිධ පින්තූර වලින් ජල දූෂක හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. අවසාන වශයෙන්, ජල දූෂණය Pittsburgh ප්‍රජාවන්ට අහිතකර ලෙස බලපාන ආකාරය පිළිබඳ ගැටලුව තවදුරටත් විස්තර කිරීමට සාමාන්‍ය Pittsburgh ඒකාබද්ධ මලාපවහන පද්ධතියක (CSS) රූප සටහනක් ප්‍රදර්ශනය කෙරේ. පාඩම් සැලැස්ම අවසන් වන්නේ සිසුන් විසින් ප්ලාස්ටික් ජල බෝතල් භාවිතා කර තමන්ගේම ජල පෙරණ සාදා ගැනීම සහ ජල දූෂණය සීමා කිරීමට විසඳුම් හඳුනා ගැනීමෙනි. 

ද ප්ලාස්ටික් දූෂණ පාඩම් සැලැස්ම වයස අවුරුදු 9 - 12 අතර ළමුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සඳහා ජනප්‍රිය "අප අතර" ක්‍රීඩාවට සමාන ක්‍රියාකාරකමක් හඳුන්වා දීමෙන් ආරම්භ වේ. ක්‍රීඩාවේ පරමාර්ථය වන්නේ උපකල්පිත ප්‍රජාවක් දූෂණය කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න හඳුනා ගැනීමයි. ජනතාවගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී ප්ලාස්ටික් දූෂණය පැතිර යන ආකාරය හඳුන්වා දීමෙන් අනතුරුවයි. මීලඟට, කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් දේශීය PA ප්‍රජාවන්හි ප්ලාස්ටික් කර්මාන්තයේ නිෂ්පාදනය සහ ඉතිහාසය පැහැදිලි කරයි. ප්ලාස්ටික් දූෂණය දුප්පත්, සුළුතර ප්‍රජාවන්ට අසමාන ලෙස බලපාන ආකාරය විස්තර කිරීමට පාරිසරික යුක්තිය පිළිබඳ ප්‍රශ්නය සාකච්ඡා කෙරේ. ප්ලාස්ටික් වල බලපෑම පැහැදිලි කිරීම සහ ප්ලාස්ටික් පරිභෝජනය සීමා කිරීම සඳහා ක්රම හඳුන්වා දීමෙන් ඉදිරිපත් කිරීම අවසන් වේ.

කමිටුව පිට්ස්බර්ග් ප්‍රදේශයේ පාසල් කිහිපයකට ඔවුන්ගේ පාඩම් සැලසුම් ඉදිරිපත් කළේය. කමිටුව ෆිප්ස්ගේ වාර්ෂික BioBlitz, පවුල් සම්බන්ධ කර ගැනීම සඳහා සකස් කරන ලද පාරිසරික විද්‍යා උළෙලට ද සහභාගී වූ අතර, එහිදී ඔවුන් ඔවුන්ගේ පාඩම් ක්‍රියාකාරකම් සිදු කළ අතර අමුත්තන් සමඟ පරිසර දූෂණ මාතෘකා ගවේෂණය කළහ.

පිට්ස්බර්ග් දූෂණ පාඩම බලන්න මෙතන!

සමස්තයක් වශයෙන්, අත්දැකීම් තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහිත වූ අතර විෂයමාලාව සැලසුම් කිරීමට කමිටුවට හොඳ කාලයක් තිබුණි. "උසස් පාසල් සිසුවියක් ලෙස, හදිසි දේශගුණික අර්බුදය පිළිබඳව අන් අයව දැනුවත් කිරීමට හැකිවීම සැබවින්ම ප්‍රතිලාභදායක අත්දැකීමක් වී ඇත. මගේ විස්මිත සම වයසේ මිතුරන්ගේ සහ ප්‍රජාවගේ උදව් නොමැතිව මට එය කළ නොහැකි විය. ”

ආහාර වැඩ කණ්ඩායම

සාමාජිකයන්: Akhil Agrawal, Anna Bagwell, Carolina Grinberg Limoncic, Daniel Levin, Greta Engel, Jenivee Girton, Kyra McCague, Marla Nasantogtokh

ආහාර ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායමේ ව්‍යාපෘතිය ශාක පදනම් කරගත් ආහාර වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි තිරසාර වට්ටෝරු එකතුවකි. තිරසාර ආහාර පද්ධති සහ පාරිසරික යුක්තිය අතර ඡේදනය පිළිබඳ හවුල් උනන්දුවක් නිසා සිසුන් මෙම මාතෘකාවට එකතු විය. ඔවුන්ගේ මාර්ගෝපදේශවලට කන්නයේ සහ දේශීයව ලබා ගන්නා ආහාර අනුභව කිරීම ඇතුළත් වන අතර ආහාර කාන්තාරවල ඇති බව ද සඳහන් කරයි. ශාක පදනම් වූ ආහාර අනුභව කිරීම ආරම්භ කිරීමට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට තිරසාර ආහාර වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි බවට පත් කිරීම සඳහා කණ්ඩායම වට්ටෝරු පොතක් නිර්මාණය කළේය.

වාණිජ කෘෂිකර්මාන්තය ආහාර අපද්‍රව්‍ය, දූෂණය, වන විනාශය, හරිතාගාර වායු විමෝචනය සහ පාංශු හායනය ඇතුළු විශාල පාරිසරික බලපෑම් ඇති කරන බැවින් ආහාර පද්ධති පිළිබඳ උනන්දුව වටා සමූහය එක්සත් විය. වඩාත් තිරසාර ආහාර වේලක් තෝරා ගැනීම තනි මට්ටමින් මෙම ක්‍රමවලට එරෙහිව සටන් කිරීමට අත් කරගත හැකි ක්‍රමයකි. එමනිසා, මෙම ඉවුම් පිහුම් පොත අවසාන උපදෙස් අත්පොතක් නොව, මෙම ජීවිත කාලය පුරාම අභියෝගය භාර ගැනීමේ රාමුවකි.

වට්ටෝරු පොත ආරම්භ වන්නේ ශාක පදනම් වූ ආහාර වේලකට මාරු වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ හැඳින්වීමකින් වන අතර සෘතුමය ආහාර ගැනීම සහ දේශීයව ආහාර ගැනීම විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් වීමට හේතු ඇතුළත් වේ. එය පසුව ආහාර පරිභෝජනය සමඟ පාරිසරික යුක්තිය ඡේදනය කිරීම පැහැදිලි කරයි, ප්‍රවේශ්‍යතාව කුක් පොත නිර්මාණය කළේ ඇයිද යන්න පිළිබඳ වැදගත් අංගයක් වන්නේ කෙසේද යන්න අවධාරණය කරයි. අඩු ආදායම්ලාභී සහ ග්‍රාමීය ප්‍රජාවන්ට පහසුවෙන් ලබා ගත හැකි අමුද්‍රව්‍ය පදනම් කරගෙන වට්ටෝරු තෝරා ගන්නා ලදී. 

ඉවුම් පිහුම් පොතේ පසුව ආහාර රුචිය, උදේ ආහාරය, දිවා ආහාරය/රාත්‍රී ආහාරය සහ අතුරුපස වට්ටෝරු අඩංගු වන අතර ඒවා ආහාර පිසීම සඳහා සීමිත නිරාවරණයක් ඇති ප්‍රජාවේ සාමාජිකයින්ට පවා පහසුවෙන් සාදා ගත හැකිය. කුක් පොත අවසන් වන්නේ මෙම වට්ටෝරු ලබා ගත් සබැඳි මූලාශ්‍ර වෙත සබැඳි සමඟිනි. කමිටු සාමාජිකයින් මිසෝ සුප්, zucchini ෆ්රයිස් සහ veggie pasta වට්ටෝරු සෑදීම සඳහා පියවරෙන් පියවර වීඩියෝ පවා පටිගත කර ඇත. මෙම වීඩියෝ මැයි 31 වන දින තරුණ තිරසාර ප්‍රදර්ශනය අතරතුර QR කේත පිටු සලකුණු හරහා බෙදා හරින ලද අතර YCAC Instagram පිටුවේ පළ කරන ලදී! 

විලාසිතා වැඩ කණ්ඩායම

සාමාජිකයින්: Lucy Dabat, Danielle Chavis, Emmaline Hubbs, Sophia Swiderski

Fashion Working Group හි අරමුණ වන්නේ වේගවත් විලාසිතා කර්මාන්තයේ අයහපත් බලපෑම් පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම සහ පැරණි ඇඳුම් ඉහළ නැංවීමේ කලාව පිළිබඳ තොරතුරු සැපයීමයි. මෙම අධ්‍යාපනික අංගය ඔවුන්ගේ කාර්යයට ඇතුළත් කිරීම සඳහා, කණ්ඩායම විසින් තොරතුරු සහිත තිරසාර විලාසිතා ඉදිරිපත් කිරීමක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එය අධි පරිභෝජනය සහ අධික නිෂ්පාදනයේ බලපෑම් පිළිබඳව සාකච්ඡා කළ අතර, පැරණි ඇඳුම් උඩුපැදීමෙන් සහ නැවත භාවිතා කිරීමෙන් මෙම භාවිතයන්ට එරෙහිව සටන් කිරීමට ක්‍රම ඉදිරිපත් කරයි. කණ්ඩායම upcycling යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කළා පමණක් නොව, crochet සහ මහන ශිල්පීය ක්‍රම, ඩෙනිම් ද්‍රව්‍ය, කැපුම් මෙවලම්, ඉසින තීන්ත සහ ටයි භාවිතා කරමින් විවිධ ආකාරයේ upcycling පිළිබඳවද ස්පර්ශ කරන ලදී. ඉදිරිපත් කිරීම මහන මැෂින් සහ මහන වැඩමුළු සඳහා ප්‍රවේශය ලබා දෙන දෙවන අත් ඇඳුම් වෙළඳසැල් සහ ප්‍රාදේශීය ස්ථාන වෙත සබැඳි සපයන ලදී. අධ්‍යාපනය, සවිබල ගැන්වීම සහ තිරසාර විලාසිතා සංදර්ශනවලට සහභාගී වීම තුළින් වඩාත් සවිඥානික සාප්පු සවාරි යන්නන් බවට පත්වීමේ අදහස ස්පර්ශ කිරීමෙන් ඉදිරිපත් කිරීම අවසන් විය! මෙම ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා සබැඳියක් මැයි 31 වන දින ෆිප්ස් එළිමහන් උද්‍යානයේ පැවති Phipps තිරසාර විලාසිතා දැක්ම සඳහා වූ පියාසැරියෙහි ඇතුළත් කර ඇත.

කණ්ඩායම මාර්තු මාසයේදී ඔවුන් සහභාගී වූ Andy Warhol කෞතුකාගාරයේ තිරසාර විලාසිතා දැක්මකින් ආභාෂය ලබා ගත් අතර, එය ප්‍රදර්ශනය සැලසුම් කිරීමට ඔවුන්ට සැලකිය යුතු ලෙස උපකාරී විය. ඔවුන්ගේ විලාසිතා සංදර්ශනය පැවැත්වීමට පෙර, ඔවුන් සහභාගී විය හැකි නිර්මාණකරුවන් එක්රැස් කිරීම සඳහා Phipps හි තිරසාර විලාසිතා වැඩමුළුවක් සංවිධානය කළහ. ඔවුන් මහන මැෂින්, මැහුම් සැපයුම් සහ නිර්මාණකරුවන්ට ඔවුන්ගේ ඇඳුම් අදහස් සංවාදයට සහ සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩක් ලබා දුන්නේය. සැබෑ සංදර්ශනය පැවැත්වීමට දිනකට පෙර, ඔවුන් නිර්මාණකරුවන් හමුවීමට, කොපමණ භාණ්ඩ ප්‍රදර්ශනය කරන්නේද යන්න හඳුනා ගැනීමට සහ නිරූපිකාවන් ධාවන පථයේ ඇවිද යන විට MC ඔවුන්ගේ කතාව පුහුණු කිරීමට ඇඳුම් පෙරහුරුවක් පැවැත්වීය. 

Phipps තිරසාර විලාසිතා දැක්ම දේශීය, මධ්‍යම පාසල් සහ උසස් පාසල් නිර්මාණකරුවන් පහළොස් දෙනෙකු ඔවුන්ගේ තිරසාර විලාසිතා කොටස් ප්‍රදර්ශනය කිරීම සඳහා එක් කරන ලදී. ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ලද පැරණි ඇඳුම්වල සිට උඩුපැදි තිර රෙදි දක්වා කෑන්, ප්ලාස්ටික් බෑග් සහ පුවත්පත් වැනි අසාමාන්‍ය ද්‍රව්‍ය දක්වා වූ ද්‍රව්‍ය වලින් සාදන ලද කෑලි 20 ක් එහි විය. නිර්මාණකරුවන්ට වඩාත්ම නිර්මාණශීලී, වඩාත්ම විලාසිතාමය සහ අද්විතීය යන කාණ්ඩ යටතේ ත්‍යාග සඳහා තරඟ කිරීමට හැකි විය. ජයග්‍රාහකයින් නිර්ණය කිරීමේ විනිශ්චයකරුවන් වූයේ පාර්ට්ටයිම් පූඩ්ල්, සැක් මෙරිල් ප්‍රින්ට්ස් සහ පිට්ස්බර්ග් නිර්මාණශීලී නැවත භාවිතය සඳහා මධ්‍යස්ථානය ඇතුළු දේශීය තිරසාර විලාසිතා ව්‍යාපාරවල නියෝජිතයන් ය. ප්‍රදර්ශන කාලය තුළදී විනිසුරුවරුන්ට තම භාණ්ඩ අලෙවි කිරීමට ද අවස්ථාව හිමි විය.

යෞවනයන් විසින් මෙහෙයවන ක්‍රියාවට කැඳවීම

සෑම කණ්ඩායමක්ම ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘතිවල උනන්දුවෙන් වැඩ කළ අතර මැයි 31 වන දින YCAC ප්‍රදර්ශනාගාරයේදී ඉදිරිපත් කරන ලදී. තරුණ දේශගුණය සවිබල ගැන්වීම සම්බන්ධයෙන් ඔබේ ආයතනයේ කළ හැකි දේ පිළිබඳ තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුව උදාහරණයක් විය හැකි බව Phipps බලාපොරොත්තු වේ. එහි මීළඟ පුනරාවර්තනයේදී, The Climate Toolkit ලොව පුරා සිටින අනෙක් අය සමඟ සහභාගී වූ සිසුන් සම්බන්ධ කිරීමට සහ සමාන මුලපිරීම් සඳහා සහාය වීමට අපේක්ෂා කරයි. 

ඔබේ ආයතනය තරුණ දේශගුණික මැදිහත්වීම් සහ සවිබල ගැන්වීමේ මුලපිරීමක් ආරම්භ කිරීමට කැමති නම්, කරුණාකර ක්ලයිමැටූල්කිට්@phipps.conservatory.org වෙත සම්බන්ධ වන්න