Посів майбутнього за допомогою молодіжних проєктів: Використання Молодіжного кліматичного дорадчого комітету для натхнення наступного покоління захисників клімату, частина 2

З вересня 2021 року по травень 2022 року відділ досліджень та наукової освіти Консерваторії Фіппса у співпраці з The Climate Toolkit приймав перший Молодіжний кліматичний дорадчий комітет. У складі двох молодіжних лідерів та 18 молодіжних радників група розробляла та впроваджувала проєкти, пов'язані з навколишнім середовищем, розвивала навички лідерства та планування проєктів, дізнавалася про екологічну та кліматичну справедливість, а також заглиблювалася у свої улюблені екологічні теми впродовж програми. У цій багатосерійній публікації, написаній у співавторстві з молодіжними лідерами Іман Хабіб і Ребекка Картерми обговоримо імпульс та структуру програми, проекти, що стали її результатом, та отримані уроки.

Якщо ви пропустили першу статтю в цій серії, ви можете прочитати її тут..

Молодіжний кліматичний консультативний комітет розпочав три паралельні проекти, які дали можливість 18 членам нашого молодіжного комітету розвинути навички управління проектами та заглибитися в екологічні теми, якими вони захоплюються, протягом восьмимісячної програми. Нижче кожна група ділиться рушійною силою свого проекту та матеріалами, які вони розробили, щоб навчати та надихати однокурсників і громаду Піттсбурга. 

Одним із ключових ресурсів, який використовували лідери, був Wild Center Посібник для фасилітації семінару "Створення вашого плану дій зі зміни клімату" (ПДЗК). Посібник допоміг розробити успішні аспекти проектів, включаючи вибір основної теми, визначення цілей і термінів проекту, аналіз короткострокових і довгострокових кроків, а також збір необхідних ресурсів.

Робоча група з питань освіти

Члени: Амарі Сміт, Бенджамін Вінслоу, Джоанна Езібе, Лідія Блюм, Марлі Макфарланд, Мія Хадсон-Гуднова, Шивані Вотсон, Відхур Сентил

Заява про місію: "Наша мета - навчати студентів з питань зміни клімату, здоров'я людини та навколишнього середовища за допомогою заходів, які сприяють підвищенню обізнаності та збагаченню дискусій на ці теми, а також виступати на захист вразливих верств населення".

Освітня робоча група була створена з метою просвітити дітей 4-6 класів щодо різних видів забруднення, поширених як у Великому Пітсбурзі, так і в усьому світі. Як група, вони працювали над створенням комплексної навчальної програми, яка б адекватно усунула недоліки в кліматичній освіті і могла б викладатися в школах незалежно від економічного статусу. Коротко кажучи, проект складається з трьох планів уроків: забруднення повітря, забруднення води та забруднення пластиком. Кожен план включає навчальний урок та інтерактивну вправу для залучення та підкреслення основних ідей плану уроку для цих учнів. Інформація розроблена таким чином, щоб її можна було легко засвоїти, захопити і виконати менш ніж за 30 хвилин, щоб зацікавити молодшу аудиторію. 

У "The Урок про забруднення повітря План Починається з представлення загальної концепції забруднення, а потім зосереджується на більш конкретній інформації. Причини забруднення повітря розглядаються разом із базовим поясненням того, як спалювання вугілля призводить до потрапляння забруднюючих речовин у повітря. Отримавши цю інформацію, учні беруть участь у вправі на визначення забруднювачів повітря за допомогою зображень (наприклад, лісова пожежа, велосипед, автомобіль, сонячні батареї, вітряки, лава). План уроку завершується запитаннями про те, що можна зробити для вирішення проблеми забруднення повітря як на суспільному, так і на індивідуальному рівнях. 

У "The План уроку про забруднення води Урок починається з того, що учням пропонується відповісти на кілька простих запитань про три річки Піттсбурга і про те, чому забруднення може бути проблемою для цих водних об'єктів. Далі ставляться такі запитання, як "Що таке забруднення?", "Що таке забруднення води?" і "Що може забруднювати наші річки?", щоб змусити учнів замислитися над цими проблемами. Після того, як учні поділяться своїми думками, члени комітету можуть доповнити відповіді учнів, використовуючи стиль спільного викладання. Подібно до плану уроку про забруднення повітря, учнів просять визначити забруднювачі води на різних малюнках. Насамкінець демонструється схема типової комбінованої каналізаційної системи Піттсбурга, щоб ще більше розкрити питання про те, як забруднення води може негативно впливати на громади Піттсбурга. План уроку завершується тим, що учні конструюють власні фільтри для води, використовуючи пластикові пляшки, і визначають рішення для обмеження забруднення води. 

У "The План уроку про пластикове забруднення починається з представлення вправи, схожої на популярну гру "Серед нас" для дітей віком 9-12 років. Мета гри - визначити, хто забруднює гіпотетичну громаду. Після цього учасники розповідають про те, як пластикове забруднення проникає в повсякденне життя людей. Далі учасники групи пояснюють виробництво та історію пластикової індустрії в місцевих природоохоронних громадах. Обговорюється питання екологічної справедливості, щоб описати, як пластикове забруднення непропорційно впливає на бідні громади та меншини. Презентація завершується поясненням впливу пластику та способів обмеження споживання пластику.

Комітет представив свої плани уроків у кількох школах Піттсбурга. Комітет також взяв участь у щорічному фестивалі Phipps BioBlitz, екологічному науковому фестивалі, орієнтованому на залучення сімей, де вони провели свої уроки і досліджували теми забруднення разом з гостями.

Перегляньте урок про забруднення Піттсбурга тут.!

Загалом, досвід був глибоким, і комітет чудово провів час, розробляючи навчальну програму. "Як для старшокласниці, - сказала Лідія, - можливість навчати інших про нагальну кліматичну кризу була справді корисним досвідом. Я не змогла б цього зробити без допомоги моїх чудових однолітків і громади".

Робоча група з питань продовольства

Учасники: Акхіл Агравал, Анна Бегвелл, Кароліна Грінберг Лімончич, Даніель Левін, Грета Енгель, Дженіві Гіртон, Кіра Маккейг, Марла Насантогтох

Проект Робочої групи "Їжа" - це збірка екологічно чистих рецептів, щоб зробити рослинну їжу більш доступною. Студенти об'єдналися навколо цієї теми через спільний інтерес до перетину між сталими харчовими системами та екологічною справедливістю. Їхні рекомендації включають в себе вживання в їжу сезонних і місцевих продуктів, а також вирішення проблеми доступності їжі в продовольчих пустелях. Група створила книгу рецептів, щоб зробити екологічно чисту їжу більш доступною для всіх, хто хоче почати їсти більше рослинної їжі.

Група об'єдналася навколо інтересу до харчових систем, оскільки комерційне сільське господарство має величезний негативний вплив на навколишнє середовище, включаючи харчові відходи, забруднення, вирубку лісів, викиди парникових газів і деградацію ґрунтів. Вибір більш раціонального харчування - це досяжний спосіб боротьби з цими методами на індивідуальному рівні. Тому ця кулінарна книга не є остаточною інструкцією, а лише основою для прийняття цього життєвого виклику.

Книга рецептів починається зі вступного слова про те, як перейти на рослинну дієту, а також про те, чому сезонне харчування та харчування місцевими продуктами є особливо корисними. Потім пояснюється перетин екологічної справедливості зі споживанням їжі, щоб підкреслити, що доступність є важливою складовою створення кулінарної книги. Рецепти були відібрані на основі інгредієнтів, які є легкодоступними для людей з низьким рівнем доходу та сільських громад. 

Далі в кулінарній книзі подано рецепти закусок, сніданків, обідів/вечерь та десертів, які легко приготувати навіть тим членам громади, які не мають достатнього досвіду в кулінарії. Наприкінці кулінарної книги є посилання на інтернет-джерела, звідки були взяті ці рецепти. Члени комітету навіть записали покрокові відео з приготування місо-супу, картоплі фрі з цукіні та вегетаріанської пасти. Ці відео були розповсюджені за допомогою закладок з QR-кодом під час Молодіжної виставки сталого розвитку 31 травня та розміщені на сторінці YCAC в Instagram! 

Робоча група з питань моди

Члени: Люсі Дабат, Даніель Чавіс, Еммалін Хаббс, Софія Свідерскі

Метою Робочої групи з питань моди є просвітницька діяльність щодо згубного впливу індустрії швидкої моди та надання інформації про мистецтво переробки старого одягу. Щоб включити цей освітній аспект у свою роботу, група створила інформативну презентацію "Стала мода", в якій обговорювалися наслідки надмірного споживання та перевиробництва, пропонуючи методи боротьби з цими практиками шляхом переробки та повторного використання старого одягу. Група не лише пояснила, що таке апсайклінг, але й торкнулася різних форм апсайклінгу, використовуючи техніки в'язання гачком і шиття, джинсові матеріали, ріжучі інструменти, аерозольну фарбу та краватки. Презентація містила посилання на магазини вживаного одягу та місцеві місця, які пропонують доступ до швейних машин і швейних майстерень. Презентація завершилася закликом стати більш свідомими покупцями через освіту, розширення прав і можливостей та участь у модних показах зі сталого розвитку! Посилання на цю презентацію було включено до флаєра показу сталої моди Phipps, який відбувся 31 травня у відкритому саду Phipps.

Група надихнулася показом сталої моди в Музеї Енді Воргола, який вони відвідали в березні, і який суттєво допоміг їм у плануванні показу. Перед проведенням показу вони організували майстер-клас зі сталого розвитку моди у Phipps, щоб зібрати потенційних дизайнерів, які могли б взяти в ньому участь. Вони надали швейні машинки, швейне приладдя та місце, де дизайнери могли поспілкуватися та обговорити свої ідеї щодо вбрання. За день до проведення показу вони провели генеральну репетицію, щоб познайомитися з дизайнерами, визначити, скільки речей буде показано, і щоб ведучі попрактикувалися у виступі, коли моделі йшли по подіуму. 

Показ сталої моди Phipps зібрав п'ятнадцять місцевих дизайнерів, учнів середньої та старшої школи, щоб продемонструвати свої вироби зі сталого одягу. Всього було представлено 20 робіт, виготовлених з різних матеріалів - від переробленого старого одягу та перероблених штор до незвичайних матеріалів, таких як бляшанки, поліетиленові пакети та газети. Дизайнери мали змогу поборотися за призи в категоріях "Найкреативніший", "Наймодніший" та "Найунікальніший". Суддями, які визначали переможців, були представники місцевого бізнесу, що займається стійкою модою, зокрема Parttime Poodle, Zach Merrill Prints та Pittsburgh Center for Creative Reuse. Судді також мали можливість продати свої власні речі під час показу.

Заклик до дії на чолі з молоддю

Кожна група старанно працювала над своїми проектами і представила їх на виставці YCAC 31 травня. Фіппс сподівається, що Молодіжний кліматичний консультативний комітет може стати прикладом того, що можна зробити у вашому навчальному закладі для розширення прав і можливостей молоді у сфері клімату. У своїй наступній ітерації "Кліматичний інструментарій" прагне об'єднати студентів, які брали участь у проекті, з іншими студентами по всьому світу та підтримати подібні ініціативи. 

Якщо ваша установа зацікавлена у започаткуванні ініціативи із залучення та розширення прав і можливостей молоді у сфері зміни клімату, будь ласка, напишіть нам на climatetoolkit@phipps.conservatory.org.