Framtiden med ungdomsledda projekt: Att använda en rådgivande klimatkommitté för ungdomar för att inspirera nästa generations klimatarbete, del 2

Från september 2021 till maj 2022 var Phipps Conservatorys avdelning för forskning och vetenskaplig utbildning, i samarbete med The Climate Toolkit, värd för sin första Youth Climate Advisory Committee. Gruppen, som bestod av två ungdomsledare och 18 ungdomsrådgivare, utvecklade och genomförde miljörelaterade projekt, byggde upp ledarskaps- och projektplaneringsfärdigheter, lärde sig om miljö- och klimaträttvisa och fördjupade sig i sina favoritmiljöämnen under programmets gång. I denna serie i flera delar, som skrivits tillsammans med ungdomsledarna Iman Habib och Rebecca Carterkommer vi att diskutera programmets drivkraft och struktur, de resulterande projekten och de lärdomar som dragits.

Om du missade den första artikeln i den här serien kan du läsa den här.

Youth Climate Advisory Committee inledde tre parallella projekt som gav våra 18 unga kommittémedlemmar möjlighet att utveckla sina färdigheter inom projektledning och fördjupa sig i miljöfrågor som de brinner för under det åtta månader långa programmet. Nedan berättar varje grupp om drivkraften bakom sitt projekt och det material som de tog fram för att utbilda och inspirera sina studiekamrater och samhället i Pittsburgh-området. 

En viktig resurs som ledarna använde sig av var Wild Centers Guide för facilitering av workshop för att skapa din klimatåtgärdsplan (CAP). Guiden var till stor hjälp för att utforma framgångsrika aspekter av projekten, inklusive att välja ett fokusämne, skapa projektmål och tidsramar, analysera kort- och långsiktiga steg och samla in användbara resurser.

Arbetsgruppen för utbildning

Ledamöter: Amari Smith, Benjamin Winslow, Joanne Ezibe, Lydia Blum, Marley McFarland, Mya Hudson-Goodnow, Shivani Watson, Vidhur Senthil

Uppdragsbeskrivning: "Vårt mål är att utbilda studenter i frågor som rör klimatförändringar, människors hälsa och miljön genom aktiviteter som främjar medvetenhet och berikar diskussioner om sådana ämnen, samt att förespråka för missgynnade samhällen".

Arbetsgruppen för utbildning bildades med målet att utbilda barn i årskurs 4-6 om olika typer av föroreningar som förekommer både i Pittsburgh-området och i resten av världen. Som grupp arbetade de för att skapa en omfattande läroplan som på ett adekvat sätt skulle ta itu med bristerna i klimatutbildningen och som skulle kunna undervisas i skolor oavsett ekonomisk status. I korthet består projektet av tre lektionsplaner: luftföroreningar, vattenföroreningar och plastföroreningar. Varje plan innehåller en pedagogisk lektion och en interaktiv aktivitet för att engagera och betona de centrala idéerna i lektionsplanen för dessa elever. Informationen är utformad så att den är lätt att ta till sig, fängslande och kan genomföras på mindre än 30 minuter för att hålla en yngre publik engagerad. 

Den Lektion om luftföroreningar Planera börjar med att introducera det allmänna begreppet föroreningar och fokuserar sedan på mer specifik information. Orsakerna till luftföroreningar introduceras tillsammans med en grundläggande förklaring av hur förbränning av kol leder till föroreningar i luften. Med denna information som grund deltar eleverna i en aktivitet där de ska identifiera luftföroreningar utifrån ett urval bilder (t.ex. skogsbrand, cykel, bil, solpaneler, väderkvarnar, lava). Lektionsplanen avslutas med frågor om vad som kan göras för att ta itu med luftföroreningar på både samhällelig och individuell nivå. 

Den Vattenföroreningar - lektionsplan börjar med att be eleverna svara på några triviafrågor om Pittsburghs tre floder och varför föroreningar kan vara ett problem i dessa vattendrag. Därefter ställs frågor som "Vad är förorening?", "Vad är vattenförorening?" och "Vad kan förorena våra floder?" för att få eleverna att tänka på dessa frågor. När eleverna har delat med sig av sina perspektiv kan kommittémedlemmarna bygga vidare på elevernas svar för att införa en samarbetsinriktad undervisningsstil. I likhet med lektionsplanen för luftföroreningar ombeds eleverna att identifiera vattenföroreningar utifrån olika bilder. Slutligen visas ett diagram över ett typiskt kombinerat avloppssystem (CSS) i Pittsburgh för att ytterligare beskriva hur vattenföroreningar kan ha en negativ inverkan på Pittsburghs samhällen. Lektionsplanen avslutas med att eleverna bygger egna vattenfilter med hjälp av vattenflaskor av plast och identifierar lösningar för att begränsa vattenföroreningar. 

Den Lektionsplan för plastföroreningar inleds med att introducera en aktivitet som liknar det populära spelet "Among Us" för att engagera barn i åldern 9-12 år. Målet med spelet är att identifiera vem som förorenar ett hypotetiskt samhälle. Därefter introduceras hur plastföroreningar är utbredda i människors vardag. Därefter förklarar gruppmedlemmarna plastindustrins produktion och historia i lokala PA-samhällen. Frågan om miljörättvisa diskuteras för att beskriva hur plastföroreningar har en oproportionerlig inverkan på fattiga minoritetssamhällen. Presentationen avslutas med en förklaring av plastens effekter och en introduktion till olika sätt att begränsa plastkonsumtionen.

Kommittén presenterade sina lektionsplaner för flera skolor i Pittsburgh-området. Kommittén deltog också i Phipps årliga BioBlitz, en festival för miljövetenskap som är inriktad på att engagera familjer, där de genomförde sina lektionsaktiviteter och utforskade föroreningsämnen med gäster.

Kolla in Pittsburgh Pollution-lektionen här!

Sammantaget var upplevelsen insiktsfull och kommittén hade mycket roligt när de utformade läroplanen. "Som gymnasieelev", säger Lydia, "har det verkligen varit en givande upplevelse att kunna utbilda andra om den akuta klimatkrisen. Jag hade inte klarat det utan hjälp från mina fantastiska kamrater och mitt samhälle."

Arbetsgruppen för livsmedel

Ledamöter: Akhil Agrawal Akhil Agrawal, Anna Bagwell, Carolina Grinberg Limoncic, Daniel Levin, Greta Engel, Jenivee Girton, Kyra McCague, Marla Nasantogtokh

Food Working Groups projekt är en samling hållbara recept för att göra växtbaserad mat mer tillgänglig. Studenterna samlades kring detta ämne på grund av ett gemensamt intresse för skärningspunkten mellan hållbara livsmedelssystem och miljörättvisa. Deras riktlinjer omfattar att äta mat som är i säsong och lokalt producerad samtidigt som de tar itu med tillgängligheten i matöknar. Gruppen skapade en receptbok för att göra hållbara livsmedel mer tillgängliga för alla som vill börja äta mer växtbaserade måltider.

Gruppen förenades kring ett intresse för livsmedelssystem eftersom det kommersiella jordbruket har en enorm negativ miljöpåverkan, bland annat i form av matsvinn, föroreningar, avskogning, utsläpp av växthusgaser och markförstöring. Att välja en mer hållbar kost är ett möjligt sätt att bekämpa dessa metoder på individnivå. Därför är den här kokboken inte en slutgiltig bruksanvisning, utan ett ramverk för att ta sig an denna livslånga utmaning.

Receptboken börjar med en introduktion till hur man övergår till en växtbaserad kost och innehåller skäl till varför säsongsbetonad mat och lokal mat är särskilt fördelaktigt. Därefter förklaras kopplingen mellan miljörättvisa och livsmedelskonsumtion för att betona hur tillgänglighet är en viktig del av varför kokboken skapades. Recepten har valts ut utifrån vilka ingredienser som är lättillgängliga för låginkomsttagare och landsbygdssamhällen. 

Kokboken innehåller sedan recept på förrätter, frukost, lunch/middag och efterrätter som är lätta att laga även för de medlemmar i samhället som har begränsad erfarenhet av matlagning. Kokboken avslutas med länkar till de onlinekällor som recepten hämtats från. Kommittémedlemmarna spelade även in steg-för-steg-videor för att göra misosoppa, zucchinipommes frites och veggiepasta. Dessa videor distribuerades via bokmärken med QR-kod under Youth Sustainability Showcase den 31 maj och publicerades på YCAC:s Instagram-sida! 

Arbetsgruppen för mode

Ledamöter: Lucy Dabat, Danielle Chavis, Emmaline Hubbs, Sophia Swiderski

Fashion Working Groups mål är att utbilda om de skadliga effekterna av snabbmodeindustrin och tillhandahålla information om konsten att återanvända gamla kläder. För att införliva denna utbildningsaspekt i sitt arbete skapade gruppen en informativ presentation om hållbart mode som diskuterade effekterna av överkonsumtion och överproduktion och erbjöd metoder för att bekämpa dessa metoder genom upcycling och återanvändning av gamla kläder. Gruppen förklarade inte bara vad upcycling är utan tog också upp olika former av upcycling med hjälp av virk- och sömnadstekniker, denimmaterial, skärverktyg, sprayfärg och slipsar. Presentationen innehöll länkar till second hand-butiker och lokala platser där man kan få tillgång till symaskiner och syverkstäder. Presentationen avslutades med att beröra idén om att bli mer medvetna shoppare genom utbildning, egenmakt och deltagande i hållbara modevisningar! En länk till den här presentationen fanns med i flygbladet för Phipps Sustainable Fashion Show som hölls den 31 maj i Phipps Outdoor Garden.

Gruppen inspirerades av en Sustainable Fashion Show på Andy Warhol Museum som de deltog i i mars, vilket var till stor hjälp när de planerade sin modevisning. Innan de höll sin modevisning organiserade de en Sustainable Fashion Workshop på Phipps för att samla potentiella designers som skulle delta. De tillhandahöll symaskiner, sytillbehör och ett utrymme där designers kunde samtala och diskutera sina klädidéer. En dag innan själva visningen hölls en generalrepetition för att träffa designerna, identifiera hur många plagg som skulle visas upp och låta konferencieren öva på sitt tal när modellerna gick på catwalken. 

Phipps Sustainable Fashion Show samlade femton lokala designers från högstadiet och gymnasiet för att visa upp sina hållbara modeplagg. Det fanns totalt 20 plagg, tillverkade av allt från återanvända gamla kläder och upcyclade gardiner till ovanliga material som burkar, plastpåsar och tidningspapper. Designerna kunde tävla om priser i kategorierna Most Creative, Most Fashionable och Most Unique. Domarna som utsåg vinnarna var representanter från lokala företag inom hållbart mode, bland annat Parttime Poodle, Zach Merrill Prints och Pittsburgh Center for Creative Reuse. Domarna hade också möjlighet att sälja sina egna föremål under visningen.

Ungdomsledd uppmaning till handling

Varje grupp arbetade flitigt med sina projekt och presenterade dem på YCAC Showcase den 31 maj. Phipps hoppas att Youth Climate Advisory Committee kan vara ett exempel på vad som kan göras på din institution när det gäller ungas inflytande över klimatet. I sin nästa iteration vill The Climate Toolkit koppla samman de studenter som deltog med andra över hela världen och stödja liknande initiativ. 

Om din institution är intresserad av att starta ett initiativ för att engagera och stärka ungdomar i klimatfrågor, kontakta climatetoolkit@phipps.conservatory.org