Die Zukunft säen: Ein Jugendklimabeirat als Inspiration für die nächste Generation von Klimabefürwortern

Von September 2021 bis Mai 2022 veranstaltete die Abteilung für Forschung und wissenschaftliche Bildung des Phipps Conservatory in Zusammenarbeit mit The Climate Toolkit ihr erstes Youth Climate Advisory Committee. Die Gruppe, bestehend aus zwei Jugendleitern und 18 Jugendberatern, entwickelte und realisierte umweltbezogene Projekte, baute Führungs- und Projektplanungskompetenzen auf, lernte etwas über Umwelt- und Klimagerechtigkeit und vertiefte sich im Laufe des Programms in ihre Lieblingsthemen. In dieser mehrteiligen Serie, die gemeinsam mit den Jugendleitern verfasst wurde Iman Habib und Rebecca CarterWir werden den Anstoß und die Struktur des Programms, die daraus resultierenden Projekte und die daraus gezogenen Lehren diskutieren.

Der Bedarf an einem Netzwerk

Das Nachdenken und Reden über den Klimawandel kann entmutigend und oft überwältigend sein. Bei der Suche nach Lösungen für die immer näher rückende, bereits schädliche und allumfassende Bedrohung durch den Klimawandel kann man leicht das Gefühl der Niederlage bekommen. Eines der mächtigsten Werkzeuge, die wir gegen dieses Phänomen haben, ist kollektives Handeln. Ein Netzwerk oder eine Gruppe von Menschen, die sich für den Klimawandel engagieren, macht Klimaaktivismus zu einer viel leichter zu bewältigenden Aufgabe. Gruppen, die Klimaaktivisten zusammenbringen, um voneinander zu lernen, ermöglichen es verschiedenen Gemeinschaften innerhalb der Bewegung für Umweltgerechtigkeit, zusammenzukommen und ein Gefühl von kollektiver Stärke und Gemeinschaft zu vermitteln. Diese Räume sind am effektivsten, wenn sie dazu genutzt werden, die Mitglieder des Komitees zu schulen und gemeinschaftsorientierte Projekte zur Bekämpfung des Klimawandels zu entwickeln.

Zahlreiche Klimaclubs und -organisationen an Schulen und Institutionen in Pittsburgh haben Bedarf und Interesse an Gruppen geäußert, die Aktivisten aus diesen verschiedenen Netzwerken zusammenbringen. Das Phipps Youth Climate Advisory Committee dient diesem Zweck und bringt Schüler über Klassenstufen, Stadtteile und Schulen hinweg zusammen. Auf diese Weise kann jedes Mitglied sein Netzwerk für zukünftige Unternehmungen, sein Wissen über Umweltthemen und seine Vision davon, wie intersektionale und effektive Lösungen für den Klimawandel aussehen, erweitern.

Einsetzung des Ausschusses

Das Phipps Conservatory and Botanical Gardens hat einen Jugendklimabeirat (Youth Climate Advisory Committee, YCAC) gegründet, der sich aus 20 innovativen Schülern und Studenten zusammensetzt und drei gemeinsame Ziele verfolgt erziehen sich selbst und andere, ihre Gemeinschaften zu unterstützen durch klimabezogene Initiativen, und Förderung des Klimaaktivismus mit dem Schwerpunkt auf Umweltgerechtigkeit. Durch die Schaffung eines Raums für die Diskussion über den Klimawandel und die Nutzung von Ressourcen, die ihnen durch Phipps zur Verfügung gestellt wurden, konnten sich die Ausschussmitglieder in der Gemeinde Gehör verschaffen und aktiv an diesen Zielen in Form von gemeinschaftsweiten Projekten arbeiten. Im Sommer 2021 wurde ein offener Aufruf an öffentliche und lokale Lehrkräfte gerichtet, um interessierte Schüler zu finden, die dem YCAC als Ausschussmitglieder beitreten möchten. Nach einem Interviewprozess wählte Phipps auch zwei Ausschussvorsitzende aus.

Iman Habib und Rebecca Carterdie Jugendausschussleiterlieferte wertvolle Einblicke in die Schaffung eines Raums für die Befähigung junger Menschen zum Klimawandel, als die Projekte anliefen. Die Leiter des Ausschusses entwickelten Sitzungen mit Aktivitäten, die es den Mitgliedern ermöglichten, zusammenzuarbeiten und ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken einzusetzen, um starke Beziehungen innerhalb des Ausschusses aufzubauen. Durch verschiedene Formen der Beteiligung - von Diskussionen in kleinen Gruppen über Ausschussdiskussionen bis hin zu Online-Foren - wurde der Beitrag des Ausschusses diversifiziert, so dass alle Mitglieder ihre Ideen einbringen und zur Gruppe beitragen konnten. Durch diese Zusammenarbeit erhielten die Mitglieder Autonomie bei der Leitung des Ausschusses. A lebendes Dokument wurde entwickelt, um die Werte und den Auftrag des Ausschusses widerzuspiegeln und ein Gefühl der Beteiligung der Gemeinschaft zu fördern; alle Ausschussmitglieder waren an der Entwicklung unserer Ideale beteiligt. Die Gruppe hat auch die folgenden Leitlinien mitentwickelt Grundsätze des Ausschusses mit den Mitgliedern, darunter keine Telefone benutzenals ein aktiver Zuhörerund offen sein, um voneinander zu lernen. All diese Methoden vertieften die Beteiligung der Mitglieder an der Leitung des Ausschusses und schufen ein größeres Gefühl der persönlichen Beteiligung und Verantwortlichkeit.

Meeting-Aktivitäten

Zu Beginn des YCAC lag der Schwerpunkt auf dem Ausbau des Wissens der Gruppe über Umweltgerechtigkeit, das in den kommenden Monaten in die Entwicklung von Projekten einfließen sollte. Dieser anfängliche Bildungsaspekt der Gruppe ermöglichte es den Mitgliedern, voneinander zu lernen, sich als Gleichgesinnte zu vernetzen und sich darauf vorzubereiten, Klimafragen mit Integrität und Intersektionalität anzugehen. Die Leiterinnen und Leiter versuchten, mit vielen verschiedenen Aktivitäten Bildung in die Treffen zu bringen. Bei der ersten Aktivität erstellten die Mitglieder Miniprojekte, um Schüler über Umweltthemen zu informieren. Diese Aktivität ermöglichte es den Mitgliedern, sich gegenseitig kennenzulernen und eine Idee zu einem Thema zu entwickeln, an dem sie ein gemeinsames Interesse hatten. Sie bot auch eine kleine Einführung in die Art von Projekten, die später im Laufe des Ausschusses entstehen sollten. 

Seit Jahrzehnten bringen die Vereinten Nationen (UN) viele Länder zusammen, um Fragen des Klimawandels auf der Konferenz der Vertragsparteien (COP) Konferenz.

Nach dem Ende der letzten Konferenz, der COP-26, hatten die Mitglieder die Möglichkeit, an einer Mock-COP-Veranstaltung teilzunehmen und die C-ROADSein Online-Simulator, der es den Nutzern ermöglicht, die langfristigen Auswirkungen der Klimapolitik auf die Entscheidungsfindung zu bewerten. Wie bei Model UN wurden die Mitglieder in verschiedene Länder oder Regionen aufgeteilt und arbeiteten an der Entwicklung von Vereinbarungen über Finanzierung und CO2-Emissionen. Diese Vereinbarungen wurden dann in den Simulator eingegeben und zeigten der Gruppe, welche Auswirkungen ihre Gesetzgebung haben würde, wenn sie umgesetzt würde. Diese Aktivität förderte sowohl die Zusammenarbeit innerhalb des Ausschusses als auch die Darstellung der Auswirkungen verschiedener Gesetzgebungen auf den Klimawandel. 

Der nächste Artikel in dieser Reihe wird sich mit den drei Projekten befassen, die die Schüler im Laufe des Jahres abgeschlossen haben. Bleiben Sie dran!