අනාගතය වැපිරීම: ඊළඟ පරම්පරාවේ දේශගුණික උපදේශනය දිරිගැන්වීම සඳහා තරුණ දේශගුණික උපදේශක කමිටුවක් භාවිතා කිරීම

2021 සැප්තැම්බර් සිට 2022 මැයි දක්වා, Phipps Conservatory හි පර්යේෂණ සහ විද්‍යා අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව, The Climate Toolkit සමඟ සහයෝගයෙන්, එහි පළමු තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුවට සත්කාරකත්වය ලබා දුන්නේය. තරුණ නායකයින් දෙදෙනෙකු සහ තරුණ උපදේශකයින් 18 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත මෙම කණ්ඩායම පරිසරය ආශ්‍රිත ව්‍යාපෘති සංවර්ධනය කර ක්‍රියාවට නංවා, නායකත්වය සහ ව්‍යාපෘති සැලසුම් කුසලතා ගොඩනඟා, පාරිසරික සහ දේශගුණික යුක්තිය පිළිබඳව ඉගෙන ගත් අතර, වැඩසටහන අතරතුර ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම පාරිසරික මාතෘකා ගැඹුරින් ගවේෂණය කළහ. මෙම බහු-කොටස් මාලාවේ, තරුණ නායකයින් සමඟ එක්ව ලියා ඇත ඉමාන් හබීබ් සහ රෙබෙකා කාටර්, අපි වැඩසටහනේ ආවේගය සහ ව්‍යුහය, එහි ප්‍රතිඵලය වන ව්‍යාපෘති සහ උගත් පාඩම් සාකච්ඡා කරමු.

ජාලයක අවශ්‍යතාවය

දේශගුණික විපර්යාස ගැන සිතීම සහ කතා කිරීම භයානක හා බොහෝ විට අතිමහත් විය හැකිය. දේශගුණික විපර්යාස පිළිබඳ සදාකාලික, දැනටමත් හානිදායක සහ සියල්ල ආවරණය වන තර්ජනයට විසඳුම් සොයන විට පරාජයේ හැඟීමක් ලබා දීම ඉතා පහසු ය. මෙම සංසිද්ධියට එරෙහිව අප සතුව ඇති බලවත්ම මෙවලමක් වන්නේ සාමූහික ක්‍රියාකාරිත්වයයි. දේශගුණික විපර්යාස ගැන සැලකිලිමත් වන පුද්ගලයින් ජාලයක් හෝ කණ්ඩායමක් තිබීම දේශගුණික ක්‍රියාකාරීත්වය වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි කාර්යයක් බවට පත් කරයි. දේශගුණික ක්‍රියාකාරීන් එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට එක් කරන කණ්ඩායම්, පාරිසරික යුක්ති ව්‍යාපාරය තුළ විවිධ ප්‍රජාවන්ට එකට එක්වීමට සහ සාමූහික ශක්තිය සහ ප්‍රජාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට ඉඩ සලසයි. මෙම අවකාශයන් වඩාත් ඵලදායී වන්නේ කමිටුව තුළ සාමාජිකයින් දැනුවත් කිරීමට සහ දේශගුණික විපර්යාසවලට විසඳුම් සෙවීම සඳහා ප්‍රජා-නැඹුරු ව්‍යාපෘති නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කරන විටය.

පිට්ස්බර්ග් හි පාසල් සහ ආයතන තුළ බොහෝ දේශගුණික සමාජ සහ සංවිධාන මෙම විවිධ ජාලවලින් ක්‍රියාකාරීන් සම්බන්ධ කරන කණ්ඩායම් සඳහා අවශ්‍යතා සහ උනන්දුව ප්‍රකාශ කර ඇත. ශ්‍රේණි මට්ටම්, අසල්වැසි ප්‍රදේශ සහ පාසල් හරහා සිසුන් එක්රැස් කරමින් Phipps' තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුව මෙම කාර්යය සඳහා සේවය කරයි. මෙය සෑම සාමාජිකයෙකුටම අනාගත ව්‍යාපාර සඳහා තම ජාලය පුළුල් කිරීමට, පාරිසරික මාතෘකා පිළිබඳ දැනුම සහ දේශගුණික විපර්යාස සඳහා අන්තර් ඡේදනය සහ ඵලදායී විසඳුම් කෙබඳුද යන්න පිළිබඳ දැක්මට ඉඩ සලසයි.

කමිටුව නිර්මාණය කිරීම

Phipps සංරක්ෂණාගාරය සහ උද්භිද උද්‍යානය එහි තරුණ දේශගුණ උපදේශක කමිටුව (YCAC) නිර්මාණය කරන ලද්දේ උසස් පාසල් සහ විද්‍යාල ශිෂ්‍ය නවෝත්පාදකයින් 20 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත වන අතර බෙදාගත් ඉලක්ක තුනකි: දැනුවත් කරනවා තමන් සහ අන් අය, ඔවුන්ගේ ප්‍රජාවන්ට සහාය වන්න දේශගුණය සම්බන්ධ මුලපිරීම් හරහා සහ දේශගුණික ක්රියාකාරිත්වය ප්රවර්ධනය කිරීම පාරිසරික යුක්තිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින්. දේශගුණික විපර්යාස පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීමට අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම සහ Phipps හරහා ඔවුන්ට ලබා දී ඇති සම්පත් භාවිතා කිරීම, කමිටු සාමාජිකයින්ට ඔවුන්ගේ හඬ ප්‍රජාව තුළ ඇසීමට සහ ප්‍රජාව පුරා ව්‍යාපෘති ස්වරූපයෙන් මෙම අරමුණු සඳහා ක්‍රියාකාරීව වැඩ කිරීමට ඉඩ ලබා දුන්නේය. YCAC වෙත කමිටු සාමාජිකයින් ලෙස සම්බන්ධ වීමට උනන්දුවක් දක්වන සිසුන් සොයා ගැනීම සඳහා 2021 ගිම්හානයේදී මහජන සහ ප්‍රාදේශීය අධ්‍යාපනඥයින්ට විවෘත ඇමතුමක් ලබා දෙන ලදී. සම්මුඛ පරීක්ෂණ ක්‍රියාවලියකින් පසු, ෆිප්ස් කමිටු නායකයින් දෙදෙනෙකු ද තෝරා ගත්තේය.

ඉමාන් හබීබ් සහ රෙබෙකා කාටර්, ද තරුණ කමිටු නායකයන්, ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක වන විට දේශගුණික විපර්යාස තරුණ සවිබල ගැන්වීම සඳහා අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා වටිනා අවබෝධයක් ලබා දුන්නේය. කමිටු නායකයින් සාමාජිකයින්ට එකට වැඩ කිරීමට සහ කමිටුව පුරා ශක්තිමත් සබඳතා ගොඩනගා ගැනීම සඳහා විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා භාවිතා කිරීමට ඉඩ සලසන ක්‍රියාකාරකම් භාවිතා කරමින් රැස්වීම් වර්ධනය කරන ලදී. කුඩා කණ්ඩායම් සාකච්ඡා, කමිටු සාකච්ඡා, මාර්ගගත සංසද දක්වා විවිධ ආකාරයේ සහභාගීත්වයට ඉඩ දීම, සියළුම සාමාජිකයින්ට ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදා ගැනීමට සහ කණ්ඩායමට දායක වීමට ඉඩ සලසන කමිටු ආදානය විවිධාංගීකරණය කරන ලදී. මෙම සහයෝගීතාවය හරහා සාමාජිකයින්ට කමිටුවේ මඟ පෙන්වීම මත ස්වාධීනත්වය ලබා දෙන ලදී. ඒ ජීවමාන ලියවිල්ල කමිටුවේ වටිනාකම් සහ මෙහෙවර පිළිබිඹු කිරීම සඳහා සංවර්ධනය කරන ලද අතර ප්‍රජා සහභාගීත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි; සියලුම කමිටු සාමාජිකයන් අපගේ පරමාදර්ශ වර්ධනය කිරීමට සම්බන්ධ විය. සමූහය ද සම-සංවර්ධනය කරන ලදී කමිටුවේ මූලධර්ම සාමාජිකයින් සමඟ, ඇතුළත් වේ දුරකථන භාවිතා නොකරයි, වීම ක්රියාකාරී සවන්දෙන්නා, සහ එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට විවෘතව සිටීම. මෙම සියලු ක්‍රම මගින් කමිටුවේ දිශානතිය තුළ සාමාජිකයින්ගේ මැදිහත්වීමේ මට්ටම ගැඹුරු කළ අතර පුද්ගලික මැදිහත්වීම සහ වගවීම පිළිබඳ වැඩි හැඟීමක් ඇති කළේය.

රැස්වීම් ක්රියාකාරකම්

YCAC ආරම්භයේදී, ඉදිරි මාසවලදී ව්‍යාපෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වූ පාරිසරික යුක්තිය පිළිබඳ සමූහයේ දැනුම වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු විය. කණ්ඩායමේ මෙම ආරම්භක අධ්‍යාපනික අංගය සාමාජිකයින්ට එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගැනීමටත්, සම වයසේ මිතුරන් ලෙස සම්බන්ධ වීමටත්, දේශගුණික ගැටළු අඛණ්ඩතාව සහ අන්තර් ඡේදනය සමඟ විසඳීමට සූදානම් වීමටත් ඉඩ ලබා දුන්නේය. නායකයින් විවිධ ක්‍රියාකාරකම් සමඟ රැස්වීම්වලට අධ්‍යාපනය ගෙන ඒමට උත්සාහ කළහ. පළමු ක්‍රියාකාරකමේදී, සාමාජිකයින් පාරිසරික ගැටළු පිළිබඳව සිසුන්ට ඉගැන්වීම සඳහා කුඩා ව්‍යාපෘති නිර්මාණය කළහ. මෙම ක්‍රියාකාරකම සාමාජිකයින්ට එකිනෙකා දැන හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන් පොදු උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකාවක් වටා කේන්ද්‍රගත වූ අදහසක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ ලබා දුන්නේය. එය කමිටුවේ පාඨමාලාවේ පසුව නිර්මාණය කරන ලද ව්‍යාපෘති වර්ගය පිළිබඳ කුඩා පරිමාණ හැඳින්වීමක් ද සපයන ලදී. 

දශක ගණනාවක් තිස්සේ, එක්සත් ජාතීන්ගේ සංවිධානය (UN) දේශගුණික විපර්යාස සම්බන්ධ ගැටළු සාකච්ඡා කිරීම සඳහා බොහෝ රටවල් එකතු කර ඇත පක්ෂ සම්මේලනය (COP) සමුළුව.

නවතම සම්මන්ත්‍රණයෙන් පසු, COP-26 අවසන් වූ පසු, එය සාමාජිකයින්ට ව්‍යාජ-COP උත්සවයකට සහභාගී වීමට සහ භාවිතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දුන්නේය. සී-රෝඩ්ස්, තීරණ ගැනීමේදී දේශගුණ ප්‍රතිපත්තිවල දිගුකාලීන බලපෑම් තක්සේරු කිරීමට පරිශීලකයින්ට ඉඩ සලසන මාර්ගගත සිමියුලේටරයක්. ආදර්ශ UN මෙන්, සාමාජිකයින් විවිධ රටවල් හෝ කලාපවලට බෙදී අරමුදල් සහ CO2 විමෝචනය පිළිබඳ ගිවිසුම් වර්ධනය කිරීමට කටයුතු කළහ. මෙම ගිවිසුම් පසුව සිමියුලේටරය තුළට දමා ක්‍රියාත්මක කළහොත් ඔවුන්ගේ ව්‍යවස්ථාදායකයට ඇති වන බලපෑම කණ්ඩායමට පෙන්වීය. මෙම ක්‍රියාකාරකම කමිටුව තුළ සහයෝගීතාව වර්ධනය කර ඇති අතර විවිධ ව්‍යවස්ථාදායකයන් දේශගුණික විපර්යාසවලට බලපාන ආකාරය නිරූපණය කළේය. 

මෙම ලිපි මාලාවේ මීළඟ ලිපිය සිසුන් විසින් වසර තුළ නිම කරන ලද ව්‍යාපෘති තුන පිළිබඳව වේ. සුසරව සිටින්න!