未来の種まき：次世代の気候アドボカシーを鼓舞するため、ユース気候諮問委員会を活用する

2021年9月から2022年5月にかけて、フィップス・コンサーバトリーの研究・科学教育部門は、The Climate Toolkitと共同で、第1回青少年気候諮問委員会を開催した。人のユース・リーダーと18人のユース・アドバイザーで構成されたこのグループは、プログラム期間中、環境関連のプロジェクトを開発・実施し、リーダーシップとプロジェクト計画のスキルを身につけ、環境と気候正義について学び、お気に入りの環境トピックをさらに深く掘り下げた。ユース・リーダーとの共同執筆によるこの複数回シリーズでは イマン・ハビブ そして レベッカ・カーターこのプログラムのきっかけと構成、その結果得られたプロジェクト、そして学んだ教訓について説明する。

ネットワークの必要性

気候変動について考えたり話したりすることは、気の遠くなるようなことであり、しばしば圧倒される。気候変動という、絶えず迫り、すでにダメージを与え、すべてを包含する脅威に対する解決策を探すとき、敗北感に屈するのはとても簡単だ。この現象に対抗する最も強力な手段のひとつが、集団行動である。気候変動に関心を持つ人々のネットワークやグループを持つことで、気候変動対策はより取り組みやすいものになる。気候変動活動家が集まり、互いに学び合うグループは、環境正義運動内のさまざまなコミュニティが集まり、集団的な力とコミュニティの感覚を促進する。このような場は、委員会内のメンバーを教育し、気候変動に対処するためのコミュニティ指向のプロジェクトを立ち上げるために利用するのが最も効果的である。

ピッツバーグの学校や機関内にある数多くの気候変動クラブや団体は、こうした異なるネットワークの活動家をつなぐグループの必要性と関心を表明している。フィップスの青少年気候諮問委員会は、学年、地域、学校の枠を超えて学生を集め、この目的のために活動している。これにより、各メンバーは将来の事業、環境トピックに関する知識、気候変動に対する交差的で効果的な解決策とはどのようなものかというビジョンに向けたネットワークを広げることができる。

委員会の設立

フィップス・コンサーバトリー・アンド・ボタニカル・ガーデンズ（Phipps Conservatory and Botanical Gardens）は、次の3つの共通目標を掲げ、20人の高校生と大学生のイノベーターで構成される青少年気候諮問委員会（Youth Climate Advisory Committee：YCAC）を設立した。 教育する 自他ともに、 地域社会を支える 気候関連のイニシアチブを通じて 気候変動活動を促進する 環境正義に焦点を当てたものである。気候変動について話し合う場を作り、フィップスを通じて与えられたリソースを活用することで、委員会のメンバーは地域社会に自分たちの声を届け、地域全体のプロジェクトという形で積極的にこれらの目標に取り組むことができるようになった。2021年の夏、YCACに委員として参加してくれる興味のある学生を探すため、一般市民や地元の教育関係者に公募が行われた。面接の結果、フィップスは2人の委員会リーダーも選出した。

イマン・ハビブ そして レベッカ・カーターその 青年委員会リーダー委員会のリーダーたちは、プロジェクトが始ま るにつれ、気候変動に対する青少年のエンパワーメン トの場を作るための貴重な洞察を提供した。委員会リーダーは、委員会全体で強い関係を築くために、メンバーが協力し合い、批判的思考スキルを駆使できるような活動を用いて会議を展開した。少人数のグループ・ディスカッション、委員会のディスカッション、オンライン・フォーラムなど、さまざまな参加形態を認めることで、委員会の意見表明の形を多様化し、すべてのメンバーが自分のアイデアを共有し、グループに貢献できるようにした。このような協力関係を通じて、メンバーには委員会の方向性に対する自主性が与えられた。A リビングドキュメント は、委員会の価値観と使命を反映させ、地域社会への参加意識を醸成するために作成されたもので、委員会メンバー全員が理想像の策定に関与した。また、このグループは 委員会原則 を含むメンバーで構成されている。 電話を使わないである。 アクティブリスナーそして 学び合う姿勢.これらの方法はすべて、メンバーが委員会の方向性に関与するレベルを深め、個人的な関与と説明責任をより強く意識させるものであった。

ミーティング活動

YCACの発足当初は、グループの環境正義に関する知識を深めることに重点が置かれた。グループのこの初期の教育的側面によって、メンバーは互いに学び合い、仲間としてつながり、誠実さと交差性をもって気候問題に取り組む準備をすることができた。リーダーたちは、さまざまな活動を通じて、ミーティングに教育をもたらそうとした。最初の活動では、メンバーが環境問題について生徒に教えるためのミニ・プロジェクトを作成した。この活動により、メンバーは互いを知り、共通の関心を持つトピックを中心にしたアイデアを生み出すことができた。また、この活動は、後に委員会の課程で作成されるプロジェクトの種類をより小規模に紹介するものでもあった。 

何十年もの間、国連（UN）は、気候変動に関連する問題を議論するために、多くの国々を一堂に集めてきた。 締約国会議 (COP）会議。

直近の会議であるCOP-26が終了した後、メンバーは模擬COPイベントに参加し、それを活用する機会を得た。 C-ROADSこれは、気候政策が意思決定に与える長期的な影響を評価できるオンライン・シミュレーターである。模擬国連のように、メンバーは異なる国や地域に分かれ、資金やCO2排出量に関する合意書を作成する。そして、これらの協定をシミュレーターに入れ、自分たちの議会が実施された場合の影響をグループに示した。この活動により、委員会内の協力が促進されるとともに、異なる議会が気候変動にどのような影響を与えるかが示された。 

次回は、生徒たちが1年間に完成させた3つのプロジェクトについて紹介する。ご期待ください！