미래를 위한 씨앗 뿌리기: 청소년 기후 자문 위원회를 활용하여 차세대 기후 옹호 활동에 영감을 불어넣기

2021년 9월부터 2022년 5월까지 핍스 음악원의 연구 및 과학 교육 부서는 기후 툴킷과 협력하여 첫 번째 청소년 기후 자문위원회를 개최했습니다. 두 명의 청소년 리더와 18명의 청소년 자문위원으로 구성된 이 그룹은 환경 관련 프로젝트를 개발 및 실행하고, 리더십과 프로젝트 기획 능력을 키우고, 환경 및 기후 정의에 대해 배우고, 프로그램 기간 동안 자신이 좋아하는 환경 주제에 대해 심도 있게 탐구했습니다. 청소년 리더들과 공동 집필한 이 멀티 파트 시리즈에서는 다음과 같은 내용을 다룹니다. 이만 하비브 및 레베카 카터에서 프로그램의 원동력과 구조, 결과물인 프로젝트와 배운 교훈에 대해 논의합니다.

네트워크의 필요성

기후 변화에 대해 생각하고 이야기하는 것은 어렵고 종종 압도적일 수 있습니다. 끊임없이 다가오고 있고 이미 피해를 입히고 있으며 모든 것을 포괄하는 기후 변화의 위협에 대한 해결책을 찾을 때 패배감에 빠지기 쉽습니다. 이러한 현상에 대항할 수 있는 가장 강력한 도구 중 하나는 바로 집단행동입니다. 기후 변화에 관심을 가진 사람들로 구성된 네트워크나 그룹이 있으면 기후 운동에 훨씬 더 쉽게 접근할 수 있습니다. 기후 운동가들이 모여 서로 배우고, 환경 정의 운동 내의 다양한 커뮤니티가 함께 모여 집단적 힘과 공동체 의식을 촉진하는 그룹을 만들 수 있습니다. 이러한 공간은 위원회 내 구성원을 교육하고 기후 변화에 대응하기 위한 커뮤니티 중심의 프로젝트를 만드는 데 사용될 때 가장 효과적입니다.

피츠버그의 학교와 기관 내 수많은 기후 클럽과 단체는 이러한 다양한 네트워크의 활동가들을 연결하는 그룹에 대한 필요성과 관심을 표명했습니다. 핍스의 청소년 기후 자문위원회는 이러한 목적을 달성하기 위해 학년, 지역, 학교를 초월하여 학생들을 한데 모으고 있습니다. 이를 통해 각 회원은 미래의 벤처를 위한 네트워크, 환경 주제에 대한 지식, 기후 변화에 대한 교차적이고 효과적인 해결책이 무엇인지에 대한 비전을 확장할 수 있습니다.

위원회 만들기

핍스 온실 및 식물원은 다음과 같은 세 가지 목표를 공유하는 20명의 고등학생 및 대학생 혁신가들로 구성된 청소년 기후 자문 위원회(YCAC)를 설립했습니다. 교육 자신과 타인을 보호합니다, 커뮤니티 지원 기후 관련 이니셔티브를 통해 기후 행동주의 촉진 환경 정의에 중점을 두고 있습니다. 기후 변화에 대해 논의할 수 있는 공간을 만들고 Phipps를 통해 제공된 자원을 활용함으로써 위원회 위원들은 커뮤니티에서 자신의 목소리를 내고 커뮤니티 전체 프로젝트의 형태로 이러한 목표를 위해 적극적으로 활동할 수 있었습니다. 2021년 여름에 공공 및 지역 교육자들을 대상으로 공개 모집을 실시하여 YCAC의 위원으로 참여할 관심 있는 학생들을 찾았습니다. 그리고 인터뷰 과정을 거쳐 두 명의 위원회 리더를 선정했습니다.

이만 하비브 및 레베카 카터에서 청소년 위원회 리더는 프로젝트가 진행되면서 기후변화 청소년 역량 강화를 위한 공간을 만드는 데 귀중한 통찰력을 제공했습니다. 위원회 리더들은 위원들이 함께 일하고 비판적 사고 기술을 사용하여 위원회 전체에서 강력한 관계를 구축할 수 있는 활동을 통해 회의를 개발했습니다. 소그룹 토론, 위원회 토론, 온라인 포럼 등 다양한 형태의 참여를 허용하여 모든 위원들이 자신의 아이디어를 공유하고 그룹에 기여할 수 있도록 위원회 의견 수렴의 형태를 다양화했습니다. 이러한 협업을 통해 위원들은 위원회의 방향에 대한 자율성을 부여받았습니다. A 리빙 문서 는 위원회의 가치와 사명을 반영하고 커뮤니티 참여 의식을 고취하기 위해 개발되었으며, 모든 위원들이 이념을 개발하는 데 참여했습니다. 이 그룹은 또한 위원회의 원칙 회원들과 함께 휴대폰을 사용하지 않음가 되어 활성 리스너및 서로에게 배울 수 있는 열린 마음. 이러한 모든 방법을 통해 위원들의 위원회 방향에 대한 참여도가 높아져 개인적인 참여와 책임감이 더욱 커졌습니다.

회의 활동

YCAC의 초창기에는 환경 정의에 대한 그룹의 지식을 키우는 데 중점을 두었고, 이는 향후 몇 달 동안 프로젝트를 만드는 데 필수적인 요소가 되었습니다. 이 그룹의 초기 교육적 측면을 통해 회원들은 서로에게서 배우고, 동료로서 연결되며, 청렴성과 교차성을 가지고 기후 문제를 해결할 준비를 할 수 있었습니다. 리더들은 다양한 활동을 통해 회의에 교육을 접목하고자 노력했습니다. 첫 번째 활동에서 회원들은 학생들에게 환경 문제에 대해 가르치기 위한 미니 프로젝트를 만들었습니다. 이 활동을 통해 멤버들은 서로를 알아가고 공통의 관심사를 중심으로 아이디어를 창출할 수 있었습니다. 또한 이 활동은 나중에 위원회가 진행되는 과정에서 만들어질 프로젝트 유형에 대한 소규모 소개도 제공했습니다. 

수십 년 동안 유엔(UN)은 기후 변화와 관련된 문제를 논의하기 위해 많은 국가를 한자리에 모았습니다. 당사국 총회 (COP) 회의.

가장 최근 회의인 COP-26이 종료된 후, 회원국들에게 모의 기후변화협약 행사에 참여할 수 있는 기회를 제공했습니다. C-ROADS는 사용자가 기후 정책이 의사 결정에 미치는 장기적인 영향을 평가할 수 있는 온라인 시뮬레이터입니다. 모의 유엔과 마찬가지로 회원들은 여러 국가 또는 지역으로 나뉘어 자금 지원과 CO2 배출에 관한 합의를 도출하기 위해 노력했습니다. 그런 다음 이러한 합의안을 시뮬레이터에 입력한 후, 해당 합의안이 실행될 경우 입법부에 미칠 영향을 그룹에 보여주었습니다. 이 활동은 위원회 내 협업을 촉진하고 각기 다른 입법부가 기후 변화에 어떤 영향을 미치는지 보여주었습니다. 

이 시리즈의 다음 글에서는 학생들이 한 해 동안 완성한 세 가지 프로젝트에 대해 다룰 예정입니다. 기대해주세요!